Joomla 1.5 template design door Websitebird

Giáo dục cho ngày mai

Chỉ mục bài viết
Giáo dục cho ngày mai
A. Định nghĩa giáo dục
B. Những hình thức giáo dục
C. Những phương thế giáo dục
D. Nội dung giáo dục
Kết luận
Tất cả các trang

 

GIÁO DỤC CHO NGÀY MAI

 

I – DẪN NHẬP:

Hiện trạng cuộc sống người trẻ hôm nay.

Anh hưởng giáo dục hôm nay trên người trẻ.

Đặt lại vấn đề giáo dục, đặc biệt giáo dục Kitô giáo.

 

II – TRIỂN KHAI: GIÁO DỤC CHO NGÀY MAI.

A – Định nghĩa giáo dục:

Cắt nghĩa từ ngữ: E-ducatio (giáo dục).

Giáo dục là một hành trình sống (human and dynamic itinary).

Giáo dục là động tác “người” đến với “người” (person to person).

Giáo dục là công việc của “con tim” (amorevolezza).

Giáo dục là động tác nhân bản (phải hiểu rõ về con người – homme comme tel).

Tác nhân giáo dục: người được giáo dục và nhà giáo dục (educated and educator).

 

B – Những hình thức giáo dục:

Giáo dục thể lý.

Giáo dục tri thức.

Giáo dục nhân bản.

Giáo dục tâm linh (khát vọng hạnh phúc).

Giáo dục đạo đức (luân lý và siêu nhiên).

 

C – Phương thế giáo dục:

Trước khi giáo dục, phải hiểu người được giáo dục (being: unique and irreplacable).

Ba bước giáo dục: Ai – Trí – Đạo.

Hiện diện gần gũi và thân mật.

Lắng nghe – để mắt – để tâm – lời nói đúng lúc.

Sinh hoạt năng động và vui chơi với người trẻ.

Trước khi là “thày”, hãy là “bạn”.

 

D – Nội dung giáo dục:

Nhân bản: giáo dục nhân cách (human behavior),

làm cho một người có thể được chấp nhận và yêu mến.

Tâm linh: giáo dục tôn giáo và đạo đức (làm người và làm con Chúa).

 

III – Kết:

Giáo dục là một nghệ thuật sống (art of life).

Giáo dục là một sứ mệnh mang tính truyền giáo.

Giáo dục để trở nên “Cha (mẹ) – Thày – Bạn” của người trẻ.

Giáo dục để trở nên “Signs and Bearers of God’s Love to the Young”.

 

GIÁO DỤC CHO NGÀY MAI

 

Nói về người trẻ hôm nay, chúng ta đọc thấy nhiều tín hiệu tích cực: người trẻ hăng say dấn thân, thích ứng và tham gia có hiệu quả vào nhịp sống đương thời; nhậy bén đón bắt những dấu chỉ thời đại và đuổi kịp sự tiến bộ của thế giới hôm nay; không xa lạ với sự phát triển tăng tốc, mà coi đó như một cơ hội để thăng tiến, với thái độ xốc vác nhanh nhẹn của họ; kết quả hiển nhiên là chúng ta có những người trẻ thành đạt trong những lãnh vực khoa học và kỹ thuật, và không thiếu những người trẻ thành đạt kỷ lục trong công việc làm ăn.

Trong khi đó, do ảnh hưởng những phương tiện truyền thông đại chúng, hẳn không thể chối cãi được những hiện tượng tiêu cực toàn cầu hôm nay, đó là sự băng hoại và tha hoá của người trẻ về đời sống nhân bản, đạo đức và luân lý, ngay giữa một thế giới rất tư cao tự đại về các mặt thành tựu khoa học kỹ thuật, cùng với những lợi nhuận và hưởng thụ cao. Càng đề cao vật chất, con người vô tình càng đánh mất tinh thần. Hậu quả là sự lao dốc không thắng (brakeless) những phẩm giá làm người, đời sống luân lý, song song với lối sống hưởng thụ cực độ vong thân.

Mục đích cuộc sống bị giới hạn ở: làm sao có việc tốt, làm sao kiếm thật nhiều tiền, làm giàu v.v..; rồi cứ thế lao đầu vào truy hoan và hưởng thụ.

Càng chạy theo vật chất và hưởng thụ, con người càng cảm thấy bế tắc và cùng đường, để rồi lún sâu vào những đam mê chóng qua, những tệ nạn đến mức biến con người thành nô lệ duy vật chất. Một khi mất định hướng, con người không còn xác định rõ đâu là lý tưởng cuộc sống, chỉ biết chạy theo những thần tượng con người tự đặt cho mình nhất thời và mau qua, trong khi chính họ lại rất rửng rưng về những giá trị đạo đức, coi thường những gì ràng buộc lương tâm con người.

Bên cạnh đó, con người lại bị khuấy động bởi cám dỗ đặt danh vọng và sự nghiệp trên cả giá trị luân lý, đạo đức và lương tâm con người. Khi làm quen với lối sống chộp giựt và tham lam vô đáy, thì những tiêu cực xảy ra đó đây về mọi lãnh vực có chi lạ, ...vì đã mất nhân tâm rồi?!

Như vậy, đã tới lúc chúng ta phải tái định hướng giáo dục, và thậm chí cả việc tái giáo dục.

Muốn giáo dục đúng, phải lấy lại quan điểm trung thực về con người, hầu định hướng và bảo đảm tính quân bình trong giáo dục.

Kết quả việc giáo dục là chúng ta có những “con người” toàn diện (human being), chứ không phải một cỗ máy, một “tổng hợp vật chất”.

Trong Kitô giáo, giáo dục là quá trình đào tạo thế hệ tương lai trở thành những công dân tốt và những Kitô hữu tốt, và quả thực: giáo dụchôm nay cho ngày mai”.


 

newHình ảnh Trung tâm

Xưởng Điện công nghiệp

 

Xưởng cơ khí chế tạo

 Xưởng cơ khí động lực

Lớp Quản gia

Lớp Vi tính & Ngoại ngữ

Những hình ảnh sinh hoạt